Pourquoi recourir à l’analyse réflexive dans les AFEST ?

Les trois principaux objectifs de la pratique réflexive sont :

– La compréhension de sa pratique, c’est-à-dire prendre conscience sur le plan cognitif des intentions poursuivies, des choix réalisés, des modalités et des moyens adoptés et de la portée de ses paroles et de ses gestes dans ses interactions en action de formation en situation de travail avec le sujet.

– La genèse de/dans sa pratique, c’est-à-dire la modification durable, consciente, fondée, mûrie et acceptée, de ses pratiques d’apprentissage sous ses différents aspects dans une perspective de mieux-être professionnel.

– Le développement des compétences professionnelles, c’est-à-dire des compétences qui donnent une meilleure maîtrise de ses fonctions de formateur AFEST et/ou un accompagnateur pédagogique AFEST (dont des pratiques de développement des compétences), qui donnent de la confiance en soi-même par les capacités à analyser son travail.

 

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Créateur d'AFEST Sofiane

Créateur d'AFEST Sofiane

Formateur d'enseignants de formateurs et de cadres pédagogiques.

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