La formation en situation de travail requiert une ingénierie spécifique

La formation en situation de travail requiert une ingénierie spécifique

Le rapport de synthèse en indique les moments clés :

  • Diagnostic d’opportunité ;
  • Diagnostic de faisabilité. Celle-ci reposant sur l’engagement des parties prenantes (nous y reviendrons) et sur la prise en compte des contraintes liées à l’activité ;
  • Détermination des compétences visées, prenant en compte le positionnement initial des apprenants ;
  • Repérage et analyse du potentiel formateur des situations de travail – une situation de travail n’ayant pas forcément de potentiel formatif … ;
  • Définition du parcours :
    • si possible, agencement des situations de travail « dans une logique de complexité croissante et progressive »,
    • répétitivité pour entraîner,
    • « sanctuarisation » de la disponibilité du formateur, y compris pour ses temps de préparation.

Le rapport complet illustre par des exemples chacune de ces étapes. Selon les cas, il a été nécessaire de mettre en œuvre des outils complémentaires, par exemple :

  • pour constituer la référence de ce qui est attendu dans l’activité- celle-ci devant représenter un enjeu et être appropriée par l’ensemble des parties prenantes : travail à partir de référentiels ou modules existants, interviews des parties prenantes…
  • pour repérer les situations de travail supports de formation : interviews, observations en situation…

L’implication des professionnels expérimentés, ceux qui connaissent le « travail réel » visé par l’action, est ici indispensable.

Apprendre implique d’avoir droit à l’erreur et à l’hésitation. Ceci implique souvent d’aménager la situation de travail, afin :

  • de sécuriser le droit à l’essai (pour la couture sur peau de crocodile, très coûteuse, par exemple …),
  • de desserrer les contraintes organisationnelles (le temps, par exemple) sans pénaliser le client final et dans des limites acceptables pour l’employeur.

La pleine reconnaissance de la situation de travail comme lieu d’apprentissage ouvre un nouveau champ aux services et aux organismes de formation, plus en lien avec les métiers, au plus près du travail réel. Il leur appartiendra de faire respecter ce qu’est réellement l’AFEST, et ses conditions de réussite.

Aller plus loin

Découvrez ce qui s’est dit lors du webinar « Initier une démarche AFEST » Mardi 18 juin 2019.

Inscrivez-vous à notre formation « Réussir la formation en situation de travail« , elle est également disponible en Intra packagée.

 

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Créateur d'AFEST Sofiane

Créateur d'AFEST Sofiane

Formateur d'enseignants de formateurs et de cadres pédagogiques.

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